初中教师培训总结11篇
初中教师培训总结11篇
总结是回顾和分析一定时期内学习、工作生活或完成情况的书面材料，包括取得的成绩、存在的问题、经验教训等。它可以让零星的、肤浅的、肤浅的、感性的认知，变成全面的、系统的、本质的理性认识，不妨坐下来写一个总结。那么你知道如何写摘要吗？以下是小编为您整理的初中教师培训总结。仅供参考。让我们来看看。
初中教师培训总结1
我是一名职业学校的普通老师。在学校领导的支持和同事们的帮助下，我有幸于20xx年7月26日来到xx机电职业技术学院参加为期两个月的“中职”国家级培训骨干教师。”共有来自全国各地的45名中职教师，我成为基地第一批动画设计专业的学生。对我来说，这是一次新颖、丰富、全面、系统的理论知识学习。两个月的学习让我受益匪浅，感触很深，学到了很多以前从未接触过的知识。我不仅在理论上进一步丰富了自己，开阔了视野，而且思想上也有了新的飞跃，认识上有了更大的提高。这些收获对于我以后的教学一定有很大的帮助。
本次XX机电职业技术学院教师培训分为三个模块： 1、教学理论与方法；我们引进了国际先进的职业教育教学理论和方法，让我学到了很多关于职业教育的知识。有了新的认识。这些前沿理论开阔了我的视野，对我今后的教学和科研大有裨益。 2、专业知识和技能培训；主要以3dsmax培训为主，内容主要包括以下四个方面：影视片头设计、建筑装饰表演、建筑游览动画、Maya动画设计。 3、企业实践活动；不仅让我们领略现代企业的管理理念和企业文化，还熟悉企业的生产流程和岗位操作规范，加深对中等职业学校教育教学与企业实际联系的认识，为我们和中职教师一起指明了教学的目标和方向，让我们在今后的工作中不再盲目，教育教学更有针对性。通过这些课程的学习，我们掌握了基本的3dsmax软件的使用能力，为以后更好的教学打下了基础。在本次培训中，崔建伟老师的课堂教学自始至终充满激情，值得我们学习和效仿，更令人敬佩。他的细心指导极大地提高了我们的专业应用技能。相信我们在以后的教学中会做得更好。
这两个月的学习，我的实践能力和专业知识得到了很大的提高。我深感我们专业教师的实践能力在教学中非常重要。因为我们肩负着培养技能型人才的重任，只有提高教师队伍素质，才能培养出更多合格的中职毕业生。
这两个月是我工作学习的“加油站”。两个月的学习和生活给了我更多的营养。虽然时间很短，但让我学到了很多；时间虽然短暂，却会成为我记忆中的永恒。我会永远珍惜和怀念这段时光！对于我们每个学生来说，还有很长的路要走，还有很多的工作等待我们去做。我们一定要以这次学习为契机，用所学的新知识来指导工作实践和今后的职业生涯。在教育工作中做出自己的贡献，做一名真正的骨干教师。
初中教师培训总结2
确实，现在很多培训只是形式，更多的是形式。这次训练也是一个错误。本来我第一轮就选择了数学专业的培养项目。未通过后我申请了班主任培训。而且因为我真的很想选择，所以我从初中选择了一个，因为我是一名小学数学老师。作为一名小学数学老师，当我第一天走上这个岗位时，我认为当班主任应该是语文老师的责任，与我无关。职称评定要求有两年班主任工作经历。我只要完成两年的经历，年就够了，但由于职称评选制度的改革，职称离我越来越远，而班主任却越来越长。产后第一年上学期，我要端着母乳，忙着回家照顾宝宝。中午我没有时间监督学生，下午我也没有留下来照看学生。我也离学生很远，甚至还闹过事。我有一部关于《老师，我不想再当班长了》的戏，因此被同事戏称为“我不专心对待我的孩子”。我震惊了，事情真的是这样吗？我发现，即使我不能在孩子们的生活中成为一个高尚的人，我也不应该在他们的生活中成为一个罪人。我参加这次培训的目的是为了既获得学分又学习知识。我认真听每一位老师的课。最后我只记住了一个“赖连群”。徐老师是最后一位授课的老师。也许是因为他来自苍南，一座我看不起的城市。也许是因为他是唯一一个站出来讲述他如何从默默无闻到成为著名班主任的人。也许只是因为那句话：“我的父母老了。当忠孝两难兼得时，我随时尽孝。我有很多工作，忙于学校事务。我不可能每天都去上课陪你。请记住，对老师最大的尊重就是照顾好自己。老师存在或不存在是同一回事。“是的，我认可、喜欢孝顺的孩子，不仅仅是因为校长主导的“孝心、感恩”的学校文化建设。
其实每次培训，总会有老师建议看这本书或那本书。总会有老师推荐这个网站或那个网站。我们当时只是写下来，但没有回头看。但这一次，我真的很想学，就像赖老师说的，他差距这么大，我想，也许我能做到，即使没有他的十分之一，但我有感悟、想法，我就有动力，即使做不好，至少我尝试过。
回顾我当班主任的经历，第一次担任班主任是在五年级的班级。便于管理，以班会为主。我只需要谈论事情并处理冲突。我什至认为能在不同的班级是一件好事。 ，无论坏与否，都不会因为我而变得更糟。第二年我教一年级学生。一年级的学生不听话。我没有制定规则或教授礼仪。我什么都不知道。我只专注于教学。两年就在朦朦胧胧中过去了。然后是一个孩子的出生。霍带领一个班级的六年级学生成绩不太好，然后是现在的班级。同事的话让我认识到也许我不是一个好的班主任，也让我思考如何当一个好的班主任。现在这个班的孩子基本上都很乖，很听话。有几个班干部比较有能力，比较有说服力，这让我看到了团结。他们给我带来希望。我觉得我不能对不起他们。我还尝试了一些比较民主的方法，比如让孩子们给老师写信。一个孩子写道：“老师，有些错误是偶然的，不是故意的，不要每次都抄书来惩罚我。” ”，我很少抄书作为惩罚，所以我想到了她。这件事的原因是，两人都是大队干部，却公然不戴红领巾。孩子们长大了，就不那么习惯了。一直不戴，我有红领巾，可以等助理提醒我再戴，他们都在等那一刻。然而，那次我被大队辅导员抓住了，警告我不要再戴了。别人就直接扣分了，气死我抄书了，有一次作为惩罚，我还以为很少被罚抄书呢，我以为他们抄书一次没什么，结果他们居然有意见虽然这个班的孩子一直都很尊敬老师，每一句话都透露出来，她尊敬老师，爱老师，但是这样的事件也给了她一个难以解释的结果，她不满意，就此事与我沟通。于是我把惩罚从抄书一次改为写“说明书”。不需要抄书，把原因或者前因后果写清楚就可以了。这个变化也让孩子们看到了民主。
好久没写文章了，一写就想念主题。说说这次我们的收获吧。首先，激发了我的斗志和反思。虽然在这样的学校、这样的环境中我可能没有多少机会，但我愿意做我自己，做好我的本分。我生病时不要求孩子来看我，毕业后也不要求他们来找我。我只想让自己内心平静。我曾经很鄙视一些班主任，他们制定班规、组织收拾书包比赛的方式奇特。我也很羡慕一些班主任能想出办法让学生用不同的方式拍照。我也尝试过但没有成功。我鄙视小孩子。我们的演习队伍并不整齐。学校为何不进行大规模排练？我所有的不满都找到了发泄的出口，但我只承认自己处理得不好。我没有这个能力，是孩子们的错，是领导的错。嗯，学校不好。我想，无论你是带班的科主任，还是班主任，都必须反思。或许也与近期校长批评执勤当天“严重失职”有关。近年来，学校没有召开应有的家长会，班主任也因此越来越忽视与家长的沟通，总是报忧不见好消息。当孩子做错事时，我会给父母打电话。最近父母打电话的频率越来越少，所以出了事就忘记给父母打电话。这是我的错，我没有做好。赖老师说，他写了三年反思，一年能发表五十、六十篇文章。而我也没有时间写反思，所以就只是凑数，从来没有写过班主任的反思。我很少看书，但买了很多书，这给了我很多借口没有时间不看书。
其次，通过比较，选择适合自己的。其实我不会写字幕，就随便写了，看一下就行了。一位给我留下深刻印象的老师，就是因为她“爱校如家”、“离家弃子”当一名好班主任的话。对不起，我真的不同意。如果真是这样，那么对不起，我这辈子永远是一名老师。我无法弥补我的孩子，我也宁愿不做班主任，所以我认为老师还是要学会爱学校、爱家。俗话说，没有你，家庭不可或缺，但没有你，学校照样运转。所以我更喜欢赖老师的《抱着孩子写作文》。至少你可以抱住孩子，不要因为孩子而抱怨自己写不出文章。无论我们是老师还是班主任，我们都应该想想如何省力气，把班级管理好，而不是把所有的精力都花在工作上，不给自己喘息的机会。有的老师当班主任时喜欢争第一。他们的竞争性格会影响孩子并挖掘他们的潜力。有的班主任就放任不管，让孩子们开心就好。 《红高粱》说：“天下有千条理，为官有其理，老百姓也有其理。”这一点和班主任是一样的。通过竞争，孩子可以获得排名、成功和幸福；没有竞争性，运动会时即使不把矿泉水瓶里的豆子砸成沙子，围坐一圈打牌，他们也能感受到幸福。 ，喝饮料吃瓜子也是一种享受。就像有的人负责班级，迟到会受到严厉的惩罚，而有的人可能只是说说而已，更关注孩子的身心健康。这也解释了为什么我一直在纠结如何像其他班级一样回到四项循环赛或者各种比赛中才能取得好成绩、好看，以及如何防止孩子们迟到。前天刚处理了一个，我觉得是可以的。是的，其实有些事情没有做好。孩子按了铃，进了教室。我问她如果连续两天迟到怎么办？孩子惊呆了。为了避免陷入僵局，我让孩子先坐下来想一想，然后再回去上课。下课后她告诉我，她说她还没想好。我建议她把书架擦干净，整理一下，以弥补她的工作。孩子同意了，我也很高兴。书架上积满了灰尘。虽然有人负责整理书籍，但没有人掸掉灰尘。终于，我找到了那个人！放学后她没有擦掉它。放学后她被要求擦掉。她很高兴能完成它。这不算不合适吗？
另外，给孩子留点时间，召开适合他们的班会。本学期有一位新的团队辅导员。由于我不必写那些笔记（他们说是学期末写的），所以我变得懒惰了。学期过半，我花时间想出了四个题目，让学生自己写。太刺激了，我发现孩子们已经不受控制了。他们的表演能力是相当强的。除了准备的仓促之外，其他都还不错。听了名师的讲座，给了我更多的想法，为什么不开个团体生日聚会庆祝圣诞节什么的，为什么不开个欢送会呢？ （六年级的时候，有的孩子要回老家读书。） 但是，我们学校和城里的学校、小学和中学的区别是谁出钱？收费一直是一个大而被鄙视的问题！但可能有一种经济的方法来解决这个问题。
最后，无论如何，多读书。例如，在这次培训中，老师提到的一些书我从未听说过。他们以为每个人都读过《第56号教室的奇迹》难道我真的是唯一一个没读过的人吗？回到家，我立刻就找到了等待多时的《如何做一个专业的班主任》和魏书生《班主任漫谈》。可能刚出道的时候我真的看不懂，但是我想现在应该能看懂了。在这次培训中，我学到了很多值得我学习的方法，也给我带来了很多值得反思的想法。
感谢这次意想不到的培训给我带来了很多。这条路很长。我不求成为最好的，但我求对得起自己！
初中教师培训总结3
从10月份开始，我已经学习了一个多月了。在本次培训中，我了解了班级管理中的心理健康教育、班级文化、班主任专业发展的实践反思、师生关系中的认知偏差分析、新理念下班主任工作的创新、学生群体心理和心理健康等。班级管理，很多专家讲述的应用技巧，正是我在实际带班中遇到的问题。通过认真学习和训练，我遇到的一些困难都得到了解决。真的很感谢国培给了我们这么好的机会。这次培训时间虽然短暂，但我的心里却充满了沉甸甸的收获。我在班主任工作中还是个新手。听了这些老师的讲课，我感觉自己在做好学生思想工作的理论和技能方面还比较薄弱。经过认真比较和反思，我认为今后还应在以下几方面继续努力。
1。提高认识——明确班主任工作的重要性，同时端正对学生的态度。
以前，我只认为班主任负责处理班级里的各种琐事。经过学习，我意识到：
首先，班主任的工作对中小学生的成长阶段影响巨大。很多人记得，在他上小学、中学的时候，给他印象最深的老师就是班主任。他能清楚地记得班主任对他说的一句话或者一个眼神。班主任对一个人一生的影响超出了老师所传授的具体知识的影响，也超出了其他老师的影响。
第二，教学是主要工作，班主任工作也是主要工作。对于中小学班主任来说，一定程度上来说，他们作为一个人的影响力更为重要。这并不是说他的讲座不重要。他真正达到了以传授知识为载体的育人目的。我们教育的对象是活生生的人。他们有自尊，他们需要爱。班主任要把学生当作自己的孩子、自己的朋友，要做他们的良师益友，像父母一样关爱他们，尤其是后进生的知心朋友。了解他们的内心世界，采取温暖关爱的态度，友善温柔的语气，营造尊重理解的氛围，让他们感受到大家不是恨他，不是排斥他，而是关心他，爱他，会更容易接受老师的指导和教育。只有这样，才能用心去爱每一个学生。
2。学会反思——用学到的概念反思自己的教育行为，并努力改正。
善于反思，“一日三省吾身”，在反思中提高自己的认识，找到更聪明的方法解决问题。随着我对教育的认识日益加深，我越来越感受到反思的重要性。班主任每天都要和孩子打交道，和家长沟通。要想做好“人”的塑造，不仅要写反思，更要“三思”。行动前深思熟虑，行动中深思熟虑，行动后反思。班里有一个调皮的男孩，和我说话、聊天最多的。他的爸爸、妈妈、奶奶每次见到我都会对我说：“你真是一位负责任的老师，我的孩子们很幸运有你。”我一直以为父母欣赏我认真的态度，却不知道这种笨拙的“认真”会给父母和孩子带来伤害。有一天，他玩手机被抓。我当时很生气，立刻如实向父母汇报了他在学校的表现：没有按时完成作业，上课有小动作，上课和同学打架等等，我只关心我说得很开心，完全没有考虑家长和孩子的心理感受。真丢脸！与父亲交谈后，我告别了，轻松地走出了他的家。这时，窗外传来父亲责骂孩子的声音：“你这个没用的东西，彻底让我难堪了吗？”然后我就听到孩子的哭声。我的心里感到无比的不舒服。街上人很少，天气也不算太冷，但我的心却很冷，心里难受极了。我突然想起小时候，老师来找我父母时的感受。我记得我曾经对告我的老师怀有怨恨。我今天怎么会变成这样一个“小人”呢？这次失败的教训让我明白，教育是一门艺术，不仅需要认真，还需要智慧。要想当一名好班主任，就必须多学习。学生是一本需要很长时间才能解读的书。
3。信任学生、尊重学生；正确评价学生；多鼓励学生。
渴望理解和信任是人的正常需求。对于学生来说，信任是他们进步的动力。我们班有几个学生在学习上有一些困难。有的同学学习目标不明确，贪玩，
父母过于溺爱，教育方法不正确，导致学习成绩不佳，各方面表现不佳。通过一段时间的观察，我掌握了他们的一些基本情况，并与他们单独交谈，让他们明确了学习目标，学习成绩也有了明显的提高。除了不断评价学生的作业外，教师的评价也必须是公正的。只有公平地评价每个学生，才能让学生信服，激发努力的欲望。因此，我在教育上力求公平评价每一个学生，不保护成绩好的学生，不歧视学习差的学生。我注重发现优秀学生的缺点并防止其发生；我善于发现贫困生的闪光点并发扬光大。 。例如，在大扫除期间，一些学习成绩差的学生劳动积极，不怕脏，不怕累，努力干重活，而一些所谓的好学生则怕脏，怕累，一直在旋转。劳动结束后，我及时做了全面、现实的总结。对班干部的要求更严格，要求他们每周写工作总结，每月召开干部会议宣扬工作经验，对取得成绩的学生及时表扬，让他们在心理上享受成功的体验。更加努力地学习。此外，我还贯彻以奖励为主、惩罚为辅的正面教育原则。如果一个班级受到的表扬多了，这个班级的学生就会有更好的思想、道德、纪律和表现，因为表扬可以使学生扬长避短，促使他们不断进步，反之，如果班级经常受到批评，就会失去信心，从而使他们自暴自弃，难以取得进步。因此，在教育学生时，要少用批评和惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予他们肯定和鼓励。此外，应更多地采用集体奖励。心理学研究表明，人们希望身处一个优秀的组织中，并希望成为这个组织中的优秀成员。集体奖励不仅能激发学生的集体荣誉感、增强学生的集体意识，还能教育和影响每一个学生。
4。班主任要营造轻松、和谐、富有魅力的班级氛围。课程应该是个性化和独特的。
评判一个好班级的标准不仅是成绩、名利的高低，更重要的是老师和学生在这个快乐成长的场上是否感到快乐。作为一名班主任，我有责任营造轻松、和谐的班级氛围。班主任要利用一切机会开展丰富多彩的班级活动，引导班级每一位成员为这个大家庭出谋划策，培养班级主人翁意识。另外，要正确处理与班主任的关系、与家长的关系。对于学生的教育，光靠我们班主任是不够的。还要有团队精神，处理好工作和生活中与老师的关系，有利于工作更加愉快。随着家长教育意识的增强，我们要把家长作为一个整体，让他们配合我们教育学生。让家长、老师、学生明白，除了传道、授业解惑之外，更重要的是教会学生如何在社会中生存。
我们用真情包容每一个学生，无论他们的优点和缺点，所以我们充满了学生。班主任的工作虽然琐碎，但却意义重大。我们一定要真心实意、真心实意、认真做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型的魅力班主任。以上是我在培训学习期间的一些体会。实践带来真知！我相信这次培训将对我今后的教育教学工作有所帮助。我会继续努力学习，更好地投入到工作中。
初中教师培训总结4
自8月底参加“20xx智行中国初中教师培训”以来，经过两个多月的紧张学习，学习了《我的网络课堂》、《预热课程》、《专题》讲座》和《六大模块》视频，我精心挑选了每个模块的课目，认真听讲，深刻反思。
在模块学习中，我从《班主任的每一天》中获得了班主任管理的内容、思路、目标、方法，明白了抓住主要矛盾、回避主要、处理主要矛盾的原则。平静地对待它；从《班主任的每一天》中，我懂得了班规的重要性、评价的多重性、培养班干部的紧迫性；从“班主任和每一次活动”中，我了解了安全教育、成长青少年的人格教育、传统节日。潜移默化的重要性，需要我们班主任注重细节，形成教育智慧！
从《班主任与每个班级》中我认识到，对于不同班级的管理，需要区分对象，目标不同，必须采取“一把钥匙开一把锁”的策略。优秀班、差班、寄宿班、新班，学生的心态不同，老师的指导当然也不同。从“班主任和每个学生”中，我明白了教育艺术的真谛。优秀学生、异性交往困惑学生、沉迷网络的学生、行为偏差学生。没有一个人是完美的，每个人都有自己的闪光点。有些学生是带着几代人的梦想而来的，那么班主任一定是学生的第一选择。导师应该始终带着爱和责任。我很欣赏江苏行知小学杨瑞清校长的话：学生没有好坏之分，就像你站在荷塘边赏荷一样，只有两种学生，一种是美丽的荷花，一种是美丽的荷花。另一个是可爱的花蕾。 。是的，每一个学生，尤其是后进生，都值得我们关注。从《做一名专业班主任》中，我学到了一名班主任必备的几项能力：写作能力、沟通能力、批评艺术、阅读习惯。
2。在训练中练习。
理论如果不运用到实践中就永远是灰色的。在培训中，以往班级管理中存在的问题似乎都清晰起来。今年，我从初一开始接手了一个新班级。我自觉理论与实践相结合，班级管理取得了前所未有的成效。无论是卫生、纪律、出勤、学习的评价，我们班都名列前茅！下面，我详细讲讲实践，希望得到同行或者专家的指点：
(1)班级布局。新学期伊始，听完班级文化建设模块后，我感触颇深，决定用班级文化建设来引导学生。于是，在班会上，我让学生们讨论一下我们应该如何装饰教室。每个学生都认真发言，并给我写了一张纸条。我总结了学生写的内容，并结合自己的想法，开一个班级花园。我们最终确定班园有五个主要板块：班规与方法、我的作品、班标与口号、本周之星、留言空间。
班规方面，贴有全班制定的班规，包括《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，分别有班长、团委委员、班代表、小组长的职责。每个人的职责清晰明确，随时可以看到自己各自的要求。在学习方式上，有教师对学生的学习指导、名人朗读故事、学生学习经验交流等。使每个人都能有效地提高自己的绩效。
我的作品重点展示班上学生的优秀作文、绘画、书法作品。它们也可以是小创作、发明，甚至是奇妙的想法！我们每周都会改变一些东西，特别优秀的作品我们会在校园里张贴或者出版，这样可以更好地激发大家对活动的参与，增强他们的学习兴趣。
“班徽”和班级口号也在全班征集后发布。图案方面请擅长绘画的同学帮忙。设计要求新颖、醒目、富有一定的寓意；班级口号必须面向大家，有凝聚力和感召力！我们把这一栏放在报纸的中间。目的是时刻提醒大家。
本周之星侧重于对学生杰出表现或进步的认可和鼓励。这样，学生才能有榜样，认识自己的不足，学会欣赏别人，分享别人的成功和快乐。本周之星一定要让学生认识到“明星”的魅力。并愿意为之奋斗！
留言空间是老师和学生交流的空间。每个人都会写，老师也可以写。重点是写自己的感受：包括对老师教学的评价和对同学班级管理的建议。还可以表达你对人生、社会、生活、学习、自然的思考！
此外，我们还在教室后面的角落设立了读书角，鼓励大家在一个月内带一本书，学会分享。同学们积极参与。实践证明我的做法是非常成功的。同学们被班级文化深深吸引。即使下课了，仍然有学生不愿意出来，总是站在后面欣赏我们的安排或者看课外书。 。
（2）我的日常管理。一个只有班主任管理的班级绝不是一个好班级。班级管理必须调动全体学生的积极性。当然，新上任的班主任还是需要动动脑筋的。我认为班主任的管理策略应该分为三步：搀扶走——牵手——放手。入学的每个月里，我都以身作则，严格督导，亲自管理。同时，我对学生的情况有了全面的了解，为今后班级人才的选拔和管理做好铺垫。每天，我早早地来到教室，看到纸片和果壳，我就弯腰去捡，同学们也渐渐跟着学起来。
接下来，我要求班委干部、团干部、科代表、班组长各负其责。并建立了每日值班制度和每周值班组轮值制度。值日学生从第一排第一个学生开始值日一天。内容包括擦黑板、摆好桌椅、整理老师课桌和图书角上的书籍、提醒他们当天的重要事项等。值班工作培养了学生的责任感和奉献精神。每周值班小组，每组六人，早上打铃前打扫室外卫生区，早上放学后打扫室内卫生区。并由组长安排专人洒水、专人捡纸屑。每周小组之间还有评价，促进了小组内成员的团结。
通过以上班级工作，同学们纪律严明，学习积极，积极参加活动。他们离我理想的班级很近！在感谢培训组织者的同时，我做了以下反思和总结：一是学习了理论，指导了实践；二是创新，落实具体操作；第三，关注学生，改变传统。今后，我将不断学习新理论、创造新创造，让班级管理有特色、有活力，让每一个学生都能踏上快乐的学习之旅！
在炎热的夏天，我怀着兴奋的心情走进了我向往的学校——武汉城市职业学院，参加了为期六天的《湖北省农村教师素质教育初中班主任培训》学习。回顾几天的学习生活，感触颇深，受益匪浅。
美丽的校园——吸引着我
当我们坐了一夜的火车，早上6点带着疲惫的心情到达这所学校时，当我们踏进校门时，我被美丽的校园环境所震撼。映入眼帘的是纵横交错的宽阔马路，规划整齐、高大的行政楼、教学楼、图书馆，精致的花园，星罗棋布的人工湖，新装修的足球场，独特有趣的学生公寓。再加上盛开的紫色花朵、微风徐徐的杨柳、低垂摇曳的竹子……这一切都洋溢着大学校园特有的文化气息。虽然我来自山区，看惯了高山、绿草、清澈的河流，但我还是不由自主地被眼前美丽的景色所吸引。因为那是一种不同于山野的美。虽然它不像大自然那样纯净粗犷，但却有着山野荒野永远无法比拟的现代人文气息。它把原始与现代完美地结合在一起，让来过这里的人们都无法前行，只好驻足流连。
热情的服务——感动了我
在这里学习和生活的几天，我并没有觉得自己是一个匆匆的过客，只是在这里短暂停留。相反，我觉得我一直住在这里，我是这里的主人，因为在这里，我们受到了非常热情的服务。我们有幸遇到了一位和蔼可亲的班主任李老师。每次看到她，她的脸上都洋溢着笑容，她关切的眼神，她轻柔温柔的问候，总会让你想起自己的初中老师。她整天和我们一起上课、下课，讨论学习和生活，并为我们办理相关手续。短短几天，我仿佛又回到了二十年前，还是初中生的日子。这里还有志愿者和后勤服务人员随时准备为您服务……每个人的服务都是那么热情周到，让您实在舍不得离开。
精彩的报告-让我印象深刻
在这六天的学习中，我们聆听了多位教育专家的精彩报告。他们渊博的知识、丰富的教育教学经验、幽默的语言、生动具体的案例分析，深深地感染了他们。我印象深刻，从他们身上我学到了很多东西。在周鑫老师的课堂上，我了解到，作为一名班主任，除了把学生的安全管理放在第一位，杜绝一切可能发生的安全事故外，还必须有自我安全保护意识，不让自己成为安全事故的受害者。 。事故受害者；在华林飞老师的课堂上，我了解到一个好的班主任不仅要有爱心，还需要有智慧，要做一名聪明的班主任，这样才能在班级管理上做到正确、正确。合理处理和解决班级中的一些问题；还有朱爱海老师和英子姐姐深情的报道让我深受感动。他们高尚的师德和敬业精神给我留下了深刻的印象。他们是我学习的榜样，熊老师、王晓静老师等的报告让我学到了很多书本上学不到的东西。
短短几天的训练就结束了，我又要踏上回家的路了。虽然学习时间不长，但我收获很多。在今后的工作中，我将把这次所学的知识融会贯通，深入落实到班主任工作中，我也会用这些教育专家的理论武装自己，让自己更快成长，努力做到更好。成为像他们一样的优秀班主任。
初中教师培训总结5
我工作8年了，当过8年班主任，教过2所初中3年。现在从初一年级开始，感觉就像回到了起点。我给自己的评价是：我算不上一个优秀的班主任，而只是一个敬业的班主任。我总觉得当班主任是一件很复杂、很琐碎的事情。如果可以选择的话，我的答案是：不合适。但不知道什么时候才能轮到我做这样的好事呢？所以，无论我是不断抱怨还是一直面对，当我做的时候，我都必须尽力而为。这是我的原则。
因为我的性格比较平和，所以我管理班级的理念是：爱多于严。正如很多学生反映的那样：不够激烈。我想：你怎么这么凶呢？我不想成为一个老师傅，总是一副严肃的表情。你知道，这有多难。我喜欢对学生“微笑”，偶尔也会“凶狠”。总的来说，我觉得学生更加尊重自己。即使有时有些学生不明白我在做什么，我相信他们将来会明白的。
班主任要用个人魅力征服学生，用热情和活力感染学生。无论是教学还是日常言语，都会对学生产生很大的影响。为此，我不仅要保证每堂课都讲好、每一次作业都批改好，而且还要注意自己的言行是否得体。尤其是每天一大早，我总是比同学们早到学校。协助学生改善卫生、纪律，进入朗读学习。下雪天，他们提前到学校打扫卫生。这样，学生不仅逐渐养成了热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班级争光。
我做班主任以来，很少再看理论的书本，也很少写一些反思，有时甚至会感到有点麻木了。我觉得无论将来学生怎样，现在最重要的是引导他们走向健康成长的道路。将来是我们把握不了的，但现在我们可以掌控的。所以我更注重过程。正如我如果坐火车的远行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火车的所见所闻所玩。我不喜欢一套套理论的东西，虽然明知道它们很有用，我不喜欢刻意去学它们，不过的确在实践中我们其实或多或少在使用着它们。我认为只要用心去思考，真心去做事，那比书本上学到的更加适用。
班主任要热爱学生，把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的`信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
华师附中老师的案例中，提到的学生基本上都是优秀人才，将来要不是上“北大”“清华”“复旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出国”。相比之下，我的学生情况就相差甚远了。我第一届学生是我带的完整带了3年的，他们中读书最好的最后只上了“广工”，上大学也是那么几个，有小部分学生读了中专，很多学生都是初中毕业就出来工作了，甚至有一部分连初中都没有读完。其实在我心中，我认为他们将来做什么并不是最重要的，重要的是他(她)是不是有益于社会和家庭。只要他们都对社会、家庭、自己负责，那就足够了。
七月，我非常荣幸被梅江区选派参加了北京20xx年“知行中国—中小学班主任骨干教师培训”，学习回来之后，协助梅江区教育局于八月底开始组织全区140多位班主任培训工作。两个多月里，我们在市区教育局领导下，我和班级管理员以及参培老师都在忙碌中工作和学习，现在已经全部完成了培训，我们圆满地实现了“知行中国”班主任远程培训“一个都不能少”的目标。现将工作总结如下：
要用爱心去帮助后进生，做好后进生的转化工作。不然，后进生的成绩就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦。对这样的后进生，班主任不能歧视，不能放任不管，一定要用爱心去对待他们，用爱心去教育他们。首先要认真找出后进生的“病因”然后对症“下药”;第二不要伤害后进生的自尊心，因为每个人都有自尊的心理需求;第三要让后进生摆脱自卑感，树立自信心;第四做后进生的转化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，万不能急于求成。只要班主任用爱心去帮助后进生，并采取恰当的教育方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。
我做班主任已经达到一种境界：对学生付出真心、感情，但是不会要求将来有什么回报，让一切顺其自然。如果你问我会不会偏心，我肯定地说：有点。因为有些学生真的很可爱的，又听话。我比较喜欢有礼貌、守时、有责任感的学生。所以适当偏心是人之常情。但当有学生反驳时，你一定说一个好理由，让他心服口服。
做班主任还有一个不好的地方，就是要骂学生。我当然也有骂学生的时候，骂的时候还是觉得很威风的，但是骂完以后心里真的不是滋味。一个坏处就是对嗓子不好，二是对身体不好。所以，我的原则是能不骂就不骂，实在要骂也不要忍，就要痛痛快快，讲旧账新数全部翻出来，骂个痛快。不能忍千万别忍，我试过几次忍着没骂，晚上做梦自己居然在骂学生。真是可恶，不该做的噩梦啊!
我做班主任已经达到一种境界：对学生付出真心、感情，但是不会要求将来有什么回报，让一切顺其自然。如果你问我会不会偏心，我肯定地说：有点。因为有些学生真的很可爱的，又听话。我比较喜欢有礼貌、守时、有责任感的学生。所以适当偏心是人之常情。但当有学生反驳时，你一定说一个好理由，让他心服口服。
当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说;“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。
做班主任工作，就是一种工作，所以有苦有乐，有悲有喜。所以一定要平常心对待，知足常乐。
上学期，我们班各方面比兄弟班差。学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人，我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体办法包括充分利用晨会课、中午、下午时间读、写、默英语单词，有进步的学生利用讲评课表扬奖励，默不出的学生放学后留下来，督促学习不努力的同学。多走多看防止走神的，严肃批评不交作业，上课违反纪律的等。
初中班主任培训总结6
金秋十月，我有幸来到美丽的海滨城市烟台，参加山东省万名教师培训——初中骨干班主任教师培训项目的学习。在这短短五天的学习中，聆听了专家、教授的教诲，听取了一线优秀班主任的经验介绍，
我感到收获颇丰，一种心灵的碰撞，一种思想的冲击，更重要的是对平时工作的反思。同时，也产生了这种认识：教师是教育发展的根基和文明的传承者，班主任就是承担这特殊队伍的使命人。
在这里，我想用几个关键词阐述自己的体会。
关键词一：教育
什么是教育，部分人的认识是教授知识，更高层次的人说是教育如何做人，这也是我原来的认识。而苏春景院长给了一个更让人信服并且一针见血的说法：教育的目的是培养人性。让学生感受自然，健康成长，尤其是心理健康。
反过来，我们应该做一个怎样的教育者？“该做什么就做什么；只为耕耘，不为收获；享受过程，享受当在。”几句话让我心得良久。“自信，多才多艺，长的漂亮”又让我心肠澎湃。“培养孩子很难，毁掉孩子很容易；不要伤害孩子那颗脆弱的心”是我陷入沉思。
教育就在当下，踏踏实实做点事，让爱无处不在。这就是我对教育的理解。
关键词二：心理
在这几天的培训中，先后有四次提到了的心理，并且有两次专门的培训主题，由此可见，心理学在班主任工作中的重要作用。20xx年我也参加了泰安心理学会的心理学学习，深深的感受到其重要性。
要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：
（一）拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。
（二）尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。
关键词三：反思
XXX老师曾经说过：认真反思三年就会成为名师。苏院长也提到了反思，每天晚上，在夜深人静的时候，反思一下发生的事，对学生数的话，课堂的环节等等。真好，我想我也要借这次机会让自己养成这种习惯，关键是要坚持。下面是我对反思的认识：
班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当，反思班级管理的得与失，不足之处要努力改进，以尊重学生为前提，发挥学生的作用，采用委婉的方式，动之以情，晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个善于反思的班主任，还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢？一是记录失败之笔，败笔印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意义；二是记录机智之处。教育机智是教育过程中的精华部分，当自己完美处置一个事件，感到满意之时，要善于记录；三是记录偶发事件。师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已；四是记录学生见解。充分肯定学生提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善，可拓宽我们的工作思路，提高工作水平。五是记重新设计。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，将重新设想记录下来，是教育实践的升华，对今后工作很有启发。
专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性，使我对班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道远。
做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用自己的心灵与学生沟通，使蕴藏在学生脑中的巨大潜能得以开发，唤醒学生心灵中美好的东西。让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中，去成长和享受。
引用XXX老师的“让人们因为我的存在而感到幸福”，让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。
初中班主任培训总结7
八年级，对于学生来说已经适应了初中的学习，并且熟悉了学校环境及老师的教育方式。这个阶段，学生的青春期变化开始凸现，各种问题可能开始出现，所以要抓住这个关键时期，从心灵深处打到心灵深处，做好心理辅导工作。
一、树立班级目标
树立目标对人有极大的推动作用。学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法;成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。
1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。
2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。
3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。
二、积极督促学生学习
上学期，学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人，我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体办法包括充分利用早读、中午、下午时间读、写、默。有进步的学生利用讲评课表扬奖励，较差的学生放学后留下来，督促学习不努力的同学。课上多看防止走神的，严肃批评不交作业，上课违纪律的学生。经过长时间的努力，我们班在本学期中考试中，成绩上取得了进步，同学们的脸上都露出了自信、自豪的笑容。作为班主任的我也很高兴，辛勤的付出总会有好的回报。
三、严抓课堂纪律
课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性的高低，教师对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。可以说，一个班级如果没有良好的纪律，那么这个班级会走向失败。如何抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用尽，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律马上就会松懈。于是我冷静思考了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特别是学习成绩差的不要放弃学习;二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。
四、加强和学生家长的联系
学生有一半时间是在家里度过的，学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了这个同学学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。以便使学生养成良好的学习习惯。
五、工作的不足及努力方向。
由于总是有着“对学生不放心”的心态，导致什么事情都要亲自监督，没有很好的培养学生的自制能力，所以当我顾及不暇时，班级容易发生问题，学生缺少自控能力。下学期进入第二学期，学习任务和班级管理会更加繁重，所以需要加强日常的管理，培养学生的自控能力。在学习上改进学生的的思想分化，提高学习成绩。
初中班主任培训总结8
8月我有幸参加了“假期骨干班主任培训班”的学习。首先感谢上级领导给我这样的学习机会。在学习中，我认真听取了全国各地的优秀班主任关于班主任工作的讲座。讲座主要以班主任主题班会的设计、组织与开展和家校沟通等方面分别对班主任工作进行科学阐述，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。
在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中，很多专家、教授讲到“择校不如择班，择班不如择班主任。”这就说明班主任的职业具有不可替代性！那么在新课程中，我们老师，尤其是班主任老师，就要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有：
1，将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。
2，时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。
3，一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。
有一位教授讲到“培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要”，一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少，则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握班主任的基本要素，就能把握好班级营造的诀窍。班级中应该时刻充满歌声，掌声和笑声。此外，还应该关注每一个学生，了解每个学生的心理，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其少先队合作精神。班级的文化建设是重中之重。武汉小学的彭渊老师在开学都会让学生们照一张合影“全家福”帖在教室门口，让孩子们感觉在学校也像是生活在另一个家一样，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的班级。
实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着。
初中班主任培训总结9
在这次培训学习中，另外我印象深刻的就是每一位专家所给出的鲜活的真实案例，让我们仿佛真实的置身其中，去思考和学习如何来处理这些事情，在这学期不算很长的学习生活中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。尤其是在第五模块中学习到了如何处理班主任与寄宿班的工作，对于我当前苦于没有一个有效的方法来管理我当前所带的这个寄宿班工作仿佛找到了启航的明灯。特别是每节课后给出的拓展案例不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。为我在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、充分认识到了班主任工作的重要性
众所周知，一个班级的学风的好坏与班主任的管理息息相关，这份工作不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。要及时有效的深入到学生中间，了解他们的所思所想，及时了解他们的动向，不断调整自己的工作思路与工作方法，才能是自己的工作更为行之有效的开展和进行。另外还要做好各科老师的协调工作，保证各科老师在本班能够上好课，学生学好课程。
二、践行以人为本的教育理念，高效开展班级工作
通过这次培训，最大的收获就是学会运用先进的教育理念来教育学生、管理学生，本着培养个性的原则出发，充分发掘学生的潜能，热爱班主任这份工作，这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。有位教育家曾经说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。我认为，只有走进学生的内心，才能更为扎实有效的开展工作。
因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到与时俱进、全面展开！努力是自己早日成为一个优秀的班主任！
初中班主任培训总结10
“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。“
记得学干培训还没开设之前，有多次我想要逃避，逃避什么呢，因为这个学期我担任了我班班长，这个本不是我这个学期打算要做的，真的从来没想过，但是在朋友同学的鼓动下我去竞选了本届班委职务，谁知就当上班长了。接下来要面临的是一大堆的事项，像策划班会，组织同学参加活动，月月评，宣传活动等，好像与班里有关的事都得有我的份。一下子感觉失去了人生方向，不知道要做什么，因为这份工作让我没办法去完成自己计划要做的事，每天的睡眠时间也说短了，在寝室工作的晚了点影响到室友还要被骂说我个人主义之类的，反正每天都出现了一些令人难过的事，于是我成天后悔当初的选择。
第一次学干培训，主讲张爽向要求在座的每一位学干发自内心的问自己是否喜欢这份工作，是否确定了一个明确而长远的目标，因为只有热衷于这份工作才能高效的完成每一项工作，因为有了个明确的人生目标，才不会在遇到困难、挫折的时候轻言放弃。当时我对第一个问题不是很清楚。我不知道自己到底是否喜欢这份工作，我只发现这份工作给我的计划带来了很多障碍，有多次我想要放弃。在本次学干培训课后我试着思考了这个问题，联系课上的内容，我懂得了要合理安排自己的时间去工作和学习，不能盲目的去完成每一份工作后就忘了学习，作为一名学干也要是大家的学习楷模。还有就是不管做什么是都要注意细节，一直粗心大意的我在多次犯这样的错误之后，现在已经有很大的改善了。
第二次学干培训，主讲王钠给大家讲述了策划工作的一些具体事宜，对于从来没策划过什么活动的我来说，这也是雪中送炭啊，本次的学干培训，我学会了如何写策划书，我学会了思考，思考一个活动的意义，思考如何具体让一个活动落实到位，思考活动失败等原因，并懂得了宣传的重要性，一个活动计划的再完美，如果不去宣传具体落实，那也只是空想，所以在生活和学习过程中，想和做要结合起来。
最后一次学干培训，主讲是侯贵生书记，在此次课上，侯书记给大家讲述了很多，有作为一名学干具体应该具备的素质，并从外部环境和个人角度谈论了思想和价值取向的问题，通过此次的学干培训，我懂得了真正有能力的学干应具备的条件，这又再一次给我的人生目标指引了一次方向，我要从各方面提升自己的能力，像思维缜密性，对问题的判断能力等，课上侯书记的一句话让我感觉深刻：遇到了难题，只有找到了解决的方法将其解决，这就标志这能力的提升。这句话给了我很大的动力，我不会惧怕困难。相反，我要借助困难的动力来提升自己的能力。
五次学干培训后，感觉现在的我思想上有了很大的改变，我不会因为个人的事而把集体的事放于一边，做任何事都会多为别人想想，做什么事都会考虑结果，相对与过去的我，这应该事一大进步了。
五次的学干培训后，感觉现在的我工作也细致了，粗心大意之类的错误都很少犯了，也学会了怎样安排学习和工作的时间，在看待别人的指责或是抱怨的时候懂得从中查找自己工作上的不是并尽力改善，而不是一味地给自己找借口。我想这也是历经五次学干培训的收获。
初中班主任培训总结11
感谢历下进修学校开办了这个培训班，也感谢学校给了我这次学习的机会，参加了历下进修学校举行的“骨干班主任培训”这个活动，在这几天的培训活动中，我们在班主任王新玲老师的带领下，有幸聆听了多位教育专家和教育同行的精彩报告。
这次的培训内容真的十分丰富。区教育局普教科科长xx老师给们介绍了他的工作经验“怎样做好班主任工作”，区教育局副局长xx局长给我们解析了“透过美国教育看中国教育”，区进修学校教务处副主任xx老师给我们讲解了“在新课程理念下如何做好班主任工作”，区进修学校的xx老师让我们学习到了“信息技术在班主任工作中的运用”，济南市经五路小学校长xx让我们领会到了一个班主任应怎样“幸福快乐的工作”，省教育学院xx教授给我们做了“做学生心理健康的促进者”的指导，省特级教师xx一中的xx老师给我们介绍她的教学经验“如何做好班主任工作”，省特殊教育专家xx老师还给我们透视了“特殊教育理论”。在丰富多彩的活动中自己真的受到了很大的启发。
首先思想上得到了启很大的触动，每迪。虽然培训时间短暂，但思想上的收获却是不小的。如听了经五路校长“幸福快乐的工作”报告，自己就有很的感触，有一句话让我记忆犹新：一个人的态度决定成就一切。自己工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢骚，在与家长的交流中也出现这样过那样的问题，有时因为班级中出现了一些不好的问题而心情不好，导致一整天都无法全身心投入到工作中去，尽管工作也尽心尽力了，但有时工作效果却一般。听了xx校长的讲座后，我对自己的做法有了全新的认识，既然做了教师这一行，就应该积极快乐地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，从工作中体验到快乐，我们的工作才不会感到那么乏味。所以说积极的心态对于我来说是十分必要的，今后我要学会自我调节，多给孩子一些笑脸，积极地面对将来的每一次挑战。
其次，学到了不少管理班级、教育学生的具体方法，例如xx主任给我们介绍的一种管理学生方法：“自我教育法”，使我认识到了自我教育法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而自我教育却不同，他能让学生进行自我管理，提高学习效率。再如xx一中的特级教师xx给我们传授了一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新理念，班主任的工作准则等等，使我收益非浅，我也应该学习她那种“软而不是硬、简而不是繁、柔而不是刚、导而不是堵、慈而不是严”的学生管理理念，与学生增进交流，尊重学生，宽容学生，善于运用表扬与激励的方法促进学生的发展。她的一段话我也很受教育：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。”我想这段话将激励着我认真地对待我的工作。
再者，对于特殊教育我有了更进一步的了解与认识。过去对随班就读的特殊学生我没太关注，智力落儿童的教育也应该是不容忽视的，应该让他们在学校得到全面的发展，也许对他的将来有一定的帮助。我班就有一名随班就读学生，无论他的基础有多差，我将尽我最大努力使他在各方面都有所发展。
综观这次培训，自己真的受到了一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵，我想在今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结，不断地提升自己的能力，做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。