高中生英语教学工作总结【选11篇】
高中生英语教学工作总结【选11篇】
高中英语教学工作总结如何准备？快来看看吧。时间一眨眼就过去了。回顾过去一段时间的工作，我收获颇多。是时候静下心来写一份报告了。您还在为写工作报告而烦恼吗？以下是小编整理的高中英语教学工作总结。欢迎您阅读。我希望你会喜欢。
1 {IMG_1: Ahr0chm6ly91cgxvywrzmi54DWV4AWXHLMNVBS95yymdixmtiymc8wzgzlodhhzty2mnwqwzduzztnMNS5QCGC =/}高中生英语教学工作总结（选一）
在艰苦奋斗的高三，我们，一群坚定的追梦者，为了心中美好的梦想，奉献自己，全身心投入，与同学们一起度过了这段时间。激情燃烧的辉煌岁月。
过去的一年，我们努力工作，不断探索，以广阔的学科视野指导英语教学。我们努力做到“三个坚持”，即加强词汇、注重读书、吃苦。英语学科的工具性、社会性和人文性特征决定了英语教学和培训必须选择“突出原汁原味、突出交际应用”的教材。在具体教学过程中，我们围绕制约学生英语学习的“四大问题”进行了深入的研究和讨论，即：英语学科的曲折特性与学生固有的中国式思维之间的矛盾；思维差异造成的文章风格不同和文化差异；克服知识遗忘问题和文科考试科学化倾向问题。我们的方法总结如下：
第一轮、第三轮评审的总体安排做到了任务明确、时间控制合理、材料选择科学。
本轮审核按照高中组的安排进行。同时，充分体现英语学科特点，主要突出“一个理解”，即“以主题为线索，以词汇为根，以实施为基础”。具体方法是以题目为主线，认真梳理试题资源（高考题、模拟题）中同一题目的语言材料，进行有效组合，精心编撰学习案例，从而加强学生英语学习中的话题意识。在此过程中，要特别注重同一主题下词汇和表达方式的积累，并通过词汇链、词汇串、课前听写、课后背诵、词汇比赛等形式狠抓词汇落实。话题写作强度等。
第二轮复习紧扣英语学科主要知识，突出“两技能”的培养，即阅读和完成。这一阶段，我们主要按照根据不同文章体裁选择完形填空、根据不同阅读技巧选择阅读理解的思路来编写学习计划，力求让学生的训练任务明确、有重点。坚持重学重实践，引导学生在干中学、从错误中学习、从结中悟。尖子生主要负责指导思想、端正思想，重点生主要负责习题抽查和个别辅导，希望生主要负责理清每个人的重点问题，重点落实词汇记忆和一词多义的扩展。
三轮复习重点培养和提高针对性的考试技能。高中组统一安排限时练习训练。主要做到“三个依靠”：依靠精干、高效的工作作风，深入学生的学习、生活、思想，在评价课中狠抓学生的课堂反思和精神面貌。地位，注意自己在校园里的言行；依靠老师答疑解惑，做事先行，用老师带头亲自研究试题来预测学生问题，增强点评的针对性；依靠个性化辅导和有针对性的解决方案。针对具体的学生、具体的试卷，让学生说出自己的想法和困惑，一步步分析，纠正错误。欲打铁，必先自强。那段时间，我们在学校吃饭，在教室里消磨时间，每天晚上10点30分以后才离开。我们坚定地选择与学生在一起，做他们的精神领袖，做他们最坚实的精神支柱。
2。以研究的态度认真对待教学中的具体问题
整个备考过程就是一个研究的过程。每节课、每个学习计划、每个问题的选择都需要研究。只有深入才能有真正的发现，经验主义害死人。我们以教学为研究，主要做了以下几个方面的研究工作：
1。研究高考真题，利用答疑活动丰富教研内容。提前确定高考出题内容并确定发言人，全体教师提前研究。利用教研时间，发言人将话题一一分析，大家发言。说明题目本身的智力思想性质、考查的知识点、考试的目的、考试的形式，以及学生可能遇到的问题、错误的原因及其解决办法。
2。研究三轮复习班的课堂结构和撰写学习计划的主要方面。坚持主题聆听评价活动。根据复习阶段的不同任务和侧重点，安排不同类型的主题听讲和评课活动。
复习课上，我们讨论了如何有效整合教材、信息和高考题。我们反复听课、练习、不断修改，形成了“必修部分注重词汇运用”和“选修部分注重技能提升”不同学习计划的课堂。
在第二轮复习中，在提高专项技能方面，我们先后确定了《说明文完形填空》、《阅读理解观点与态度》等课程类型，并确定了《一则范文训练总结通用》练习，两到三篇作文第二轮复习课程的教学流程是加强专题阅读训练，通过答题提高理解，课后讲解促进落实。
三轮复习只集中试卷听讲和复习。本着“粗复习、快练习、及时讲课”的时效性原则，尽量联系以往试卷中的题型，充分利用金山词霸、牛津高阶学习词典等资源进行复习。课件上，我们力求一堂课突出一个小课题，一堂课解决一类问题。
3。研究学生情商培养模式。以文本为载体，带领学生领略语言的魅力，提高文学鉴赏能力和审美能力。我们借鉴具体的阅读课文，带领学生领略语言的情感色彩、环境渲染、精美的词汇、句子结构以及描写人物的地道表达方式等，领略叙事的生动描述、议论文的严谨逻辑。 ，以及说明性文章的丰富性。准确有序。这些能力的考验渗透到高考题的各个方面。
我们还利用《青春文摘》、《艺霖》等杂志上的成功案例，激励学生成为最优秀的元中生：志存高远、坚忍不拔、脚踏实地、严谨细致、胸怀大志。鼓励学生发扬团队力量，互相鼓励，互相学习，力争全组学生全部获得A成绩，鼓励全班达标。
3。以务实的精神做好教学过程的每一个环节。
在工作中我们认识到，要想搞好高中教学工作，必须“立足大纲、立足体积、立足台词、立足实际”。学生成绩的提高是基础词汇，重点是落实，突破靠训练，提高靠总结，记忆靠重复。这些都要求我们扎扎实实做好教学过程的各个环节，并用一一实施的语言知识和训练，以及纠错的实际效果来增强学生的自信心和志向，继续努力和进取。前进。
以早期阅读为例。我们根据高考核心知识编写早期阅读材料，紧扣近五年高考题中的名词、动词、形容词等内容。教师分工合作，各自负责部分写作任务，包括选题、分类、校对、排版等，制作每期专门的早读抽认卡，打印分发给学生。我们共编辑了此类材料55期。
一年来，我们高中英语组坚持提前20分钟开始早读，并在早上读最后10分钟。我们采取了多种方法来实现学生对内容的记忆，这是无与伦比的。对于背诵、背诵能力差的学生，降低标准，耐心指导。主要分为集体听写和个人板书表演，交卷后留下一些有问题的学生进行抽查。注重纸上书写的工整、背诵和听写的准确性以及理解水平。提供及时有效的积极评价，鼓励学生进步并提供具体的学习指导。另外，要及时进行沟通和交流，提出具体要求（目标要求、具体任务和推荐一些有效做法等），表达老师对学生优点的认可，并委婉地提出不足以及建设性的改进建议。 ，让学生内心感受到老师的关心和期望。
过去的一年，在教学楼里，班主任签到时，经常可以看到毛玲、谭晓雅、赵静、徐双霞、赵娟娟等老师在教室里陪伴着学生。
4、教师的精神面貌和工作作风是完成高中生任务的最基本保证。
好作风就是战斗力，好作风就是好成绩。一年来，我们英语组全体老师互相支持、互相鼓励，坚持“人格教育、良心走进课堂、事业追求”。尽管工资低、任务重、经常没有假期，但作为父母、孩子、朋友，我欠下了很多人情债。虽然我偶尔会抱怨、发牢骚，但一踏进教室，大家就会精神抖擞、热情高涨。因为每个人心里都有爱、有责任、有良知。
特别是高三下旬，我们要求大家在教研会上坚决做到：文风要过硬、选题要精、过程要踏实、思路要扎实。必须详细。
1。风格一定很优秀。吃苦是教学的成果，吃苦是打硬仗的工作作风。特殊阶段，自觉加班、增加任务、增加压力。准时就意味着迟到。树立危机意识，提倡奉献精神，花时间在课堂上和问题学生相处。谭小雅、徐双霞经常提前做题，提前告知大家哪些题要注意，及时反馈试卷信息；毛岭老师把犯错误的学生聚集到讲台前或走廊里，一一落实。赵娟娟老师一头扎进268班的课堂，沉浸在学生中间，成为学生们的贴心人。他们全心全意地跳进了问题的海洋。选题、做题、批改、整理。分析学生，分析试卷，为各自班级的学生提供良好的指导和指导。
2。全程跟踪为学生提供精神支持。高三的最后阶段是学生最困难的时期。我们选择在学生最困难的时期与他们保持坚定的联系。我们坚信，师生同心，胜过金石。教师本身就是强大的精神资源。我们用教师的无私奉献和全心投入来点燃学生的激情。教师的潜心实践，影响着学生追求卓越的勇气和信心。
5。一些建议：
面对新课程教学改革的不断深入和我校现行年级组管理机制，我们建议：
高中生的英语复习和准备工作应在高一期间提前规划。要进一步深入学习英语新课程标准的精神内涵，研究课程中的高考题，并结合广东高考试卷，明确英语八级语言知识和语言技能的目标要求，把握未来高考的走向。
要严格按照大英语学科理念和学科思想来指导高中三年的英语教学工作，坚持“学以致用、学以致用、学以致用”的教学原则。用”，以阅读为中心，以学生发展为中心，进一步解放思想，深入研究教学过程中的每一个细节，扎实做好每一个教学环节。如果你坚持三年，坚定地沿着正确的道路走下去，英语高考的胜利将是水到渠成、必然的结果。
高中生英语教学工作总结（选编二）
本学期是高中最后一个学期，时间短，任务重。这学期我继续在高中（4）、（12）班教英语。本学期，作为一名高中英语教师，我认真踏实地做好了教学工作，大部分时间都花在学习、研究新题型和准备高考上。回顾过去的六个月，忙碌而充实，有很多值得总结和反思的事情。现将六个月来的高中英语教学工作总结如下，以促进和改进。
半年过去了，审稿已经接近尾声了。本轮评审按照高中组的安排进行。同时，充分体现英语学科特点，主要突出“一个理解”，即“以主题为线索，以词汇为根，以实施为基础”。具体方法是以题目为主线，认真梳理试题资源（高考题、模拟题）中同一题目的语言材料，进行有效组合，精心编撰学习案例，从而加强学生英语学习中的话题意识。在此过程中，要特别注重同一主题下词汇和表达方式的积累，并通过词汇链、词汇串、课前听写、课后背诵、词汇比赛等形式狠抓词汇落实。话题写作等方法。强度。
第二轮复习是最重要的。本轮复习全面训练学生的综合能力。学生能否取得好成绩，很大程度上取决于本轮复习的情况。本轮复习主要是针对高考题型（听力、选择题、格式塔、阅读、纠错、书面表达）的专项复习，同时进行综合训练。本轮复习，集中研究近年来高考英语试题，明确备考方向。而复习准备的重点是加强学生对语篇语境的语义理解，培养学生的语言综合运用能力。第二轮复习紧扣英语学科主要知识，突出阅读和完成“两项技能”的培养。这一阶段，我们主要按照根据不同文章体裁选择完形填空、根据不同阅读技巧选择阅读理解的思路来编写学习计划，力求让学生的训练任务明确、有重点。坚持重学重实践，引导学生在干中学、从错误中学习、从结中悟。尖子生主要负责指导思想、端正思想，重点生主要负责习题抽查和个别辅导，后进生主要负责理清每个人的重点问题，重点落实词汇记忆和一词多义的扩展。
在讲授课、评价课的教学中做到“三个严肃”，把握“三个理念”。 “三严肃”是：认真、科学地分析试卷材料的结构；仔细清点学生的答题情况；在前两个基础上精心准备讲义和评价。
例如，大多数学生答对但只有少数或个别学生答错的试题，老师就不需要再解释了。而是老师根据知识点或性质对错误较多的题进行分类，并为每一类提供典型题。进行分析和解释。 “三个理念”就是其中之一。我们要善于揣摩命题的思路。考试时，学生能够正确揣摩出题人的意图，从而不会陷入困境，正确把握回答问题的方向；
第二，要努力掌握答题思路。点评时让学生了解答题的基本思路，使学生逐步掌握答题的基本方法和技巧。同时，还要消除学生在回答问题时可能产生的错误想法。一旦出现问题，及时帮助学生分析错误原因。并从中学习；
经过这学期的教学，我对高三的教学有了一些反思。
（一）高考试题选题具有求新、求异的特点，考试重点是段落、课文的理解和应用。这就要求我们教师本身要注重本学科基础知识的系统性。还要注重跨学科知识渗透能力和基本技能的培养。
（二）要真正理解高中生高考大纲和高考能力测试要求，在复习教学过程中，要去粗取精，做到不要花费太多宝贵的课堂教学时间来解释那些见效慢的知识材料。
（3）高考英语大势所趋，要求高中教师不断充电，快速提升自身综合素质。同时，我们应该研究如何帮助学生形成适合自己学习需要的英语学习策略，这对于学生备战中考会有很大的帮助。
高中生英语教学工作总结（选三）
时间过得真快，不知不觉高考就结束了。在校领导和年级组的正确领导下，我们圆满完成了本次高考任务。本学年，我担任高中文学（一）和文学（三）班的英语老师。回顾高三的一年，对于老师和学生来说，都是艰难的一年。这是充满挑战和艰辛的一年。忙碌而充实，有很多值得总结和反思的事情。本学年英语教学工作总结如下：
1。认真细致地准备每一堂课
2。努力教好每一堂课
在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热情、温和、友善的态度与学生打交道，尽可能保证每节课的教学质量，提高45分钟的课时效率。我努力提高自己的课堂技巧，使讲解清晰、条理、准确、情感、生动，做到线索清晰、层次清晰、言辞简洁全面、讲解深入浅出。课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得简单、学得快乐。
3。完善纠错工作
认真批改作业，每周练习试卷和写作，及时反馈，并进行有针对性的讲解，力求言简意赅。有针对性、分层筛选各种辅助材料，力求每一次练习都能达到最大的效果。同时，及时、认真地批改学生作业，分析记录学生作业情况，对作业中出现的问题进行分类总结，进行班级集体批改，彻底检讨，根据情况及时改进教学方法。相关情况。
4。实行分层教学，重点辅导贫困，引导优秀，效果良好
根据学生现状，实行分层教学，因材施教，对优秀学生和差生分别组织辅导，让优秀学生不断进步，差生不断进步起来，避免了一刀切的弊端。对于基础好的学生，重点培养学习能力和解决问题的能力。同时，加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于知识辅导，更重要的是思想辅导，使他们认识到学习的重要性和必要性，产生学习的兴趣。 。
5。备课团队的集体努力和精诚合作
这一年里，在备课组长的带领下，高中英语备课组的每一位老师都非常敬业，紧密配合，从整个复习计划的制定，到复习材料的收集到了每周的测试，老师们都能充分发表自己的意见，提出合理的建议，精心挑选适合学生实际水平的各种试题，毫无保留地分享各种材料。高中英语备课小组从暑假补课开始，提前行动。他们从关注学生的基础开始，认真扎实地复习初中教材。之后，苏主任整理了一套语法练习，我们就踏踏实实地过一遍语法。高考英语成绩证明了这种做法是有效的，也让我深深感受到，一个年级的教学能否成功，很大程度上取决于各个备课小组能否齐心协力，做好计划，调动起备课的积极性。每个老师。这项工作如果做得好，可以增强整个备课队伍的活力，从而提高整个年级的学科教学水平。
6。为学生提供心理辅导，树立自信心
英语教学质量能否取得突破，最终取决于学生的努力和学习潜力的实现。对于大多数学生来说，考试成功的关键是做到心理稳定、思路清晰，在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种问题，最终取得优异的成绩，享受成功的喜悦。因此，在高三复习时，我们要注重对学生心理健康的教育，在生活和学习中关心学生，多与学生聊天和交流，教会学生如何自我调节和放松，并尽力帮助学生消除不良心理因素，注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指导，树立学好英语必胜的信心。
总之，高中这一年我收获很多。这一年的经历也为我今后的英语教学提供了很多参考。高考结束后，我有了一些想法，希望能为自己今后的高中教学做出一些贡献。帮助。
一是制定合理的复习计划，并注重计划的落实和完善
认真分析各班学生的学习状况，研究英语高考大纲，对高考中出现的难点、重点、热点等语言现象进行非常细致细致的分析历年考核，制定适合学生的教学计划。科学合理的教学计划是整个教学顺利进行的行动指南。
第二，以教材为基础，选题练习，巩固和强化基础知识。
英语教学一定要立足教材，巩固基础知识。在复习基础知识中，巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提高学生解决问题的能力。教学和复习都应注重实效，实实在在地为学生服务，才能真正掌握所学知识，灵活解决问题，做到“因时制宜、以不变应万变”。
三，鼓励好学生，鼓励后进生
进入高三后，部分学生处于亚应激状态，因此思想教育成为日常教育的重点之一。利用课余时间对这些学生进行有计划的思想教育和辅导，同时注意保护和调动各级学生的积极性。学生到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力也很大。教师的关心和鼓励会对学生产生重要的影响，一般都会取得更好的成绩。
本学年的教学工作有收获、有快乐，也有教训、有不足。在今后的工作和学习中，我一定要更加严格要求自己，以优秀教师为榜样，勤于学习，严谨教学，努力提高自己的综合素质，不断提高教育教学水平，做一名优秀的教师。快乐而充实的教育工作者。
高中生英语教学工作总结（选编四）
这个学期，我得到了学校领导的信任，继续担任高三七、八班的英语班主任。高三对于老师和学生来说都是一次考验。这是充满挑战和艰辛的一年。作为一名高三英语老师，我认真做好教学工作，大部分时间都花在学习、研究新题型和准备高考上。回顾这一年，忙碌而充实，有很多值得总结和反思的事情。现将今年高中英语教学工作总结如下，以促进和改进。
1。加强研究，提高审评准备工作的针对性
认真研究分析高考题型，总结规律，寻找突破口。从历年高考题整体研究中寻找共性；从20_、20_、20_等三年各类试题的研究中发现趋势；开拓性地复习和准备考试。今年高考依然沿用了前三年高考新增的阅读题型——任务型阅读，考验考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题内容全面，对中学英语教学起到很好的指导作用。在平时的教学和复习准备中，我始终努力增加阅读量，开展泛读教学。我遵循精宽结合、少精多宽、有序的原则。所选精读材料应能最大限度地发挥教学效果，启发学生思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选广泛阅读材料，巩固和拓宽语言知识，加强阅读技能指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生良好的阅读习惯和逻辑思维能力，培养独立阅读能力。 。我们都明白，英语阅读理解需要大量词汇的积累，所以在教授新词汇的过程中，我们要抓住以新翻旧、以旧带新的机会，贯穿始终。形式接近、意义接近、同义词、反义词接近的过程。 、固定搭配等手段连接大量有用的词汇，让学生纵向、横向、全方位地滚起词汇滚雪球。对于精读和泛读材料中遇到的所有生词，要求学生摘录；对于高考词汇手册上的单词，我们整个高中的老师都是采用这样的方法：每天用早读或者
在10到15分钟的课堂上，我会扩展重要单词的短语和句型。当然，我也会采取必要的措施，比如听写或者重读来检查，扩大学生的词汇量。在日常的练习和分析中，我也更加注重词汇的巩固和扩展，以及好句子、好课文的背诵。
2.制定计划，强化复习目标
我根据学生的具体情况制定了切实可行的复习计划，将复习分为三个阶段。
1。打下坚实的基础并发展你的技能。
近年来，高考英语逐渐注重对语言能力的测试，对语言知识的直接测试相对减少。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各种基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握必要的技能。在此基础上，再通过科学系统的培训来培养技能，达到了事半功倍的效果。
2。降低难度，回归基础，加强专项训练。
进入高三下半段，高考临近，学生根据学生的具体情况掌握中低级题，以获得高分是非常有利的。对于很多题，学生普遍有这样的感觉：“一看就知道，一做就错”。造成这种现象的根本原因是基础知识掌握薄弱。这时，审查的重点应该是查漏补缺。整理试卷后，建立错题档案，以弥补知识空白，加强记忆和训练。
3。整理基础知识，适当做一些高考题。
高考前夕要找到良好的语言知识感和应用技能，必须回归基础，梳理巩固基础知识，以最充实、最满足的方式增强自信心。感觉。同时利用这段时间尝试解决近几年的高考题，学会找到每一道题的切入点，总结命题好处和命题技巧。
4。扎实的听说读写训练，合理安排综合训练
加强听说读写指导和训练也是我们高考成绩的重要保证。只有多听、多练，才能取得好的成绩。然而，仅仅听、练并不能取得好的效果。要加强对学生的集中训练和听力方法的指导。在分析听力材料后，他们可以猜测听力材料，并能够初步选择一些答案和排除一些答案。我们选择了《学英语》、《英语周报》、《英语双语报》和《维克多英语听力模拟考场》的听力材料。语速中等，音质清晰，比较适合学生的实际情况。我们使用10套比高考稍微难一点的听力材料《中级英语测试指导》来强化训练学生，提高他们的听力水平。对于写作，在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：
(1) 适当的复杂性和简单性。
（2）有亮点，要有较高水平的词汇和较复杂的语言结构。
(3)层次清晰，前后贯通。
(4) 仔细阅读提示并写出所有要点。
（5）字迹干净、工整、规范。同时，我们教师也要遵循“粗暴批评、迅速纠正、及时分发”的原则。否则，时间的意义就丧失了，效果也无足轻重。同时，我要求学生背诵英语写作范例，做好语言积累，这有助于减轻学生的压力，增强学生的自信心。
3。狠抓教学过程，优化课堂教学，促进备考
注意复习功课的针对性。我的复习重点是学生的难点、薄弱环节以及容易出错或出错的材料，力求有的放矢。课堂上，我们坚持详讲、多练，做到举一反三、举一反三。以学生为中心的教学原则。在复习课上，我特别注重加强学生的实践活动，让学生多动脑、多思考问题，并让他们尽可能多地举例，以便他们练习和掌握语法的用法。
在紧张有序的工作中，我也深刻认识到自己存在的诸多问题和不足。我明白，高考英语大势所趋，需要教师不断充电，快速提高自身综合素质。因此，在今后的工作中，我将继续努力处理好各种关系，全面发展。
经过高三的努力，我的教育教学技能和综合素质得到了进一步的提高。虽然我教的是两个普通班，但今年高考取得的成绩还不够梦想。但总的来说，还是不错的。面对高考，我的教学也取得了一定的成绩。我决心今后更加努力，为教育新一代成为对社会有用的人才奉献自己的一切。
高中生英语教学工作总结（选编五）
这个学期，我在高五班教英语。我认真研究学生，关注学生，研究课程标准，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，圆满完成教育教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：
1。认真分析学业情况，做到针对性教学
高五班是体育课。学生普遍英语基础较差，学习习惯较差。针对这种情况，我采取了着眼大局、狠抓基础、稳扎稳打的策略。
2.认真学习考试政策和高考大纲，严格执行教学计划
1。认真学习课程标准和《考试说明》，落实教学目标，培养学生能力，研究高考试卷方向。
2。认真学习高考。认真学习大纲和考试说明，认真分析近年来高考英语试卷，并结合新课改要求，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型。高考，要注意了。注意收集高考信息，让高中英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3。选择试题，聚焦经典高考题，尽量避免“题海战”。
4。备课团队统一备课，资源共享，有效提高复习效率。同时，认真分析20_江西高考英语试卷，把握高考出题方向和难度。
3。加强实践和复习，促进学生基础知识的巩固和能力的提高
1。教材复习是提高学生能力的关键。从学年开始，我们就会认真总结和总结教材中的知识点，并以习题的形式提供学习反馈。
2。良好的听力训练是提高成绩的保证。
周三第二节课学生进行听力训练。让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题能力。
3。扩大阅读范围，培养英语阅读能力。
想要英语取得好成绩，课外阅读是必不可少的。我收集了大量高考经典文章，每天要求学生做阅读理解的限时训练方法，极大地提高了学生的阅读能力。
4。认真审核学生的英语作文，推荐学生的优秀作品。
本学期，我们收集了大量历年来的优秀高考作文，并编制了各类作文的例题和模板，供学生背诵和模仿。同时，对每位学生的英语作文进行亲自审核和指导，提高学生的书面表达能力，激发学生学习英语的热情。
4。加强学习，努力提高自身素质
积极与教研组教师探讨教育教学方法，取长补短，提高教学水平。多阅读课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断拓展知识面，为教学内容注入新鲜血液。
高中生英语教学工作总结（选编六）
这学期我教高中（17）、（18）班英语。本学期以来，我认真研究学生，关注学生，研究准备高考，梳理知识结构，有计划地落实复习计划，圆满完成了教育教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：
1。了解学生
这个学期我在高三文科重点班和文科实验班教英语。虽然他们的学习基础较好，但基础并不扎实，语言综合应用能力还较弱。
2。研究课程标准和高考，精心制定教学方案
1。认真学习高考。高考试卷的原则是“稳中求新”。因此，有必要认真研究近年来的高考英语试卷，把握高考英语出题方向，做到心中有数。
2。与高中备课组教师认真研究制定教学评审方案，统一教学进度、教学要求，共享资源，切实提高评审效率。联合选题，聚焦经典高考题，尽量避免“题海战术”。
3。有效开展高年级复习工作
根据自己的学业情况，我的学生迫切需要的是复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提高分析问题和解决问题的能力。因此，在复习过程中，对于我们这样的学生来说，首先应该巩固基础知识。只有地基深，才能建高楼。同时，他们还应该通过不断的语言练习来掌握一定的技能。同时，还要培养他们的学习习惯和态度。在此基础上，通过科学系统的训练，培养能力，达到事半功倍的效果。密切关注以下任务：
1。系统的语法复习，为学生在阅读中分析长句、难句打下良好的基础。
新课结束后，对高中水平的语法进行了系统复习，复习中还选择了练习题，为学生在阅读中分析长难句结构、表达高级句型打下了坚实的基础。写作。
2。复习课本中的词汇和短语，促进学生基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是提高学生能力的关键。在复习语法的同时，我也复习了课本知识，回归基础。这种双管齐下的做法取得了一定的成效。每两天对复习的单元进行词汇训练，注重词汇的巩固和记忆，加强基础词汇练习。在日常练习中，我也更加注重词汇的巩固和扩展，以及好句子、好课文的背诵。
3。加强话语训练，开展限时阅读
有专家曾经说过，英语高考在某种程度上是一场速度的竞赛。因此，在高中生的普遍复习中，以话语训练作为贯穿高中英语的主线显得十分重要。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、作文批改和书面表达。在这四项专项训练中，阅读理解是重中之重。学生在做阅读理解练习时必须限制时间。在选择正确答案时，他们必须充分利用所学的阅读技巧。如寻找主题句、猜词、推理、跳题、略读等方式获取所需信息，并对比答案，反复猜测作者的意图和想法，要求自己每天做一篇完形填空或阅读理解文章单位时间内，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和准确率都会逐渐提高。因此，学生每天必须有阅读材料及时阅读和复习。
4。注重书面表达训练
书面表达所需时间约为20-25分钟。要求学生每两周选择每个体裁的一到两篇短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看其文章要点是否完整、语言运用是否得体、有针对性的记忆参考译文中的一些句子和好词组，只要坚持写，不断修改，你的写作能力就会提高。每两周至少写一篇论文。通过面复习、自复习、随机复习相结合的方式，加强写作方法的指导和写作习惯的培养。
4。营造民主、和谐的教学氛围。
只有当学生对自己、英语和文化有积极的态度时，他们才能保持学习英语的动力并取得成果。僵化的情态不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他方面的发展。情态是学好英语的关键。重要因素，所以我努力营造一个宽松、民主、和谐的教学空间。
1。尊重每一位学生，积极鼓励他们的学习尝试，保护他们的自尊和积极性。
2。将英语教学与情态有机结合，创设形式多样的合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助，体验成就感，培养合作精神。
3。关注那些有学习困难或性格内向的人，尽可能为他们创造语言机会。
5。加强学习，提高自身素质
以上只是我对一年来教育教学工作的回顾。其中既有成功的经验，也有值得思考的教训。
新的一年即将开始。我会更加努力提高自己，努力高效地完成教学任务。
高中生英语教学工作总结（选七）
本学期，我正在教七年级和八年级两个普通班的英语。新学期，我脚踏实地、勤奋、认真，圆满完成了老师布置的教学任务。学校。简单总结如下：
在业务能力方面，我取得了以下几点：
1。扎实开展常态化教学，有效提高教学质量。
1。课前认真备课。准备好教材和学生。在领会教学大纲精神、吃透教材后，认真分析所教班级学生的实际情况，根据学生的实际情况，结合教学大纲的要求，做出切实可行的教学设计。这将使备课更有针对性，提高备课质量。
2、课堂教学高效活跃。课堂教学是整个教学工作的中心环节。为了提高课堂教学效果，在课堂教学中，我总是坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则，想方设法地激发，调动学生参与课堂教学的热情，从而活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效果。
3、指导学生搞好课前预习。课前预习对课堂教学的顺利开展有着重要的影响。为使预习工作落到实处，我总在每节课后给学生提出预习要求并教给学生一些预习方法，于课前进行抽查，检测预习效果。这样一来，不但提高了学生学习的自觉性，亦对课堂教学效果的提高起到了很好的作用。
4、注重课后复习检测。复习，检测工作在教学中很重要，复习可“温故而知新”，检测则可及时了解学生对所学知识的掌握情况。本学期教学中，我除了要求学生在课后对前面所学知识进行经常性的复习外，在课堂教学中，也充分地利用一切可能的机会，尽量将前面所学知识结合起来对学生进行提问，帮助他们掌握前面所学知识。检测采用周检测，月考检测的形式，听力检测是认真组织学生搞好高三年级在周一、三、五晚读前的听力检测，听后本人认真批改然后认真对学生进行总结，有利提高学生听力水平。通过检测，对学生所学知识进行查漏补缺工作。
二、积极参加教研教改活动，努力提升自身的教育教学素养。
1、广泛参阅教育学，心理学书籍及报刊资料等，努力钻研比较先进的教育教学理论，丰富并提升自身的理论素养。
2、积极听取同仁的课堂教学，取长补短，以资借鉴。
3、积极参加组内教研活动并认真参与评教议教。
4、认真撰写教研教改论文，及时进行经验总结，提高理论水平和教研教改能力。总之，本人积极听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
总之，本人勤勤恳恳，任劳任怨的工作，能较好的完成了既定的任务，学生的学业水平也有一定的提高，为参加学生的会考高考做出了必要的准备。本学期，尽管自己在教书育人方面，克服了许多的困难。做出了很大的努力，也取得了一点点的成绩，但本人更清楚地看到了自己在教学方面也还存在的缺点和不足。在以后的教学中，本人会更加刻苦钻研业务知识，努力提高自己的教育教学水平，使自己成为一名更加优秀的人民教师而努力。
高三英语教学工作总结（精选篇8）
期末临近，蓦然回首，发现其中有对有错，这包括在教学上以及和学生的交流相处，特别是教学上曾经走过许多误区，总的来说感受最深的两点是高中英语教学要一气呵成。不能忽略其中任何一个环节，要注意与学生的交流，密切注意学生的思想变化，下面粗略谈谈教学计划和一些具体的做法：
一、合理制定，完善教学，复习计划
要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们这样的学生的唯一途径。教学和复习都因该注重实效，实实在在地为学生服务。今年的高考题型及考试成绩将证明我们的计划作到了位。
二、以语篇为基础，扩大学生词汇量
教学中光教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。我们以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。学生们给我的这种复习方法起了一个时尚的名字“单词总动员”。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。
三、加强听力，写作训练，合理安排综合训练
加强听力和写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。只有多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能取得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜测听力的内容，能够初步选出部分答案和排除部分答案。对于写作，在写的过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：
1）繁简适度
2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构
3）层次分明，承上启下
4）细读提示，写全要点
5）书面干净，整齐，规范
教师也要遵循"粗批，快改，及时发"的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，做好语言积累。在今后的工作中提醒自己要不断的学习，了解高考动向。“多去图书室”是我要继续努力与坚持的。
四、培养学生的自学能力，激发学生学习英语的兴趣
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力，各种方法掌握英语基本知识的能力，学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。再者，在教学培养学生的学习兴趣增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开避第二课堂，如讲故事、各类竞赛等。另外课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，调动积极性。
为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着"培养主体意识，强化课堂训练"的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性，积极性和主动性；帮学生树立信心。同时我们认真研究考试说明与教学大纲，按照"突出语篇，强调应用，注重交际"这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力。虽然结果差强人意，但总是积累了一些经验，“前车之鉴，后事之师”期望以后会更好。
高三英语教学工作总结（精选篇9）
进入高三，学生的压力增大，老师的担子也更重。作为我省实行高中新课程后的高三，认真研究课标、高考，指导学生备战高考，是高三年级教师的主要任务。本学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：
一、掌握学生情况
这学期我担任的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。理科班的英语基础很差，为此，我主要是要求他们过关基本的词汇，多读课文中的实用句子，同时，坚持进行听力;文科班学生基础层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的基本环节，他们的成绩略有进步并逐步提升。
二、研究课标、高考，认真制定教学计划
1、认真学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。
2、认真研究高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究__年的考纲和考试说明，了解年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。
4、备课组认真制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。
三、有的放矢开展复习工作
依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力,因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重课本知识复习。认真抓好如下工作：
1、对语法进行系统复习，为学生分析句子打下基础。
语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。同时，由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查，在第二轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生灵活运用语言的能力。复习中，我制作了相应课件，精选了练习，为学生在阅读中分析句子结构、写作中写正确句子打下基础。
2、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。在复习完语法知识后即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是以《三维设计》为主，在对词汇和句型进行复习后，再培训学生的阅读能力。
4、强化词汇记忆和运用。
每天为学生准备单词训练，每两天对所复习的单元进行单词听写，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。
5、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。
本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次周考后，不但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文，进行赏识和评点，这种作法在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性，学生在考试中不写作文的现象减少了。
四、加强学习，提升自身素质
在今后工作中，我会更加努力地完善自我的教学工作，不断进步与成长。
高三英语教学工作总结（精选篇10）
认真研究课标、高考，指导学生备战高考，是高三教师的主要任务。这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：
一、生情、学情分析
这学期我担任的是高三C268及新理艺班的英语教学工作，新理艺班是这个学期新接手的，C268的基础稍好点，不过成绩不平衡，冒尖的同学不多。但作为艺术生大部分同学都畏惧英语，对英语学习感到头疼。
二、研究课标、高考，认真制定和落实教学计划
1、认真学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。省颁课程教学指导意见及市颁复习建议，是我们在《考试说明》出台之前，我们复习教学的依据。
2、认真研究高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究考纲和考试说明，了解高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。
4、备课组认真制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。
三、有的放矢开展复习工作
依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重课本知识复习。认真抓好了如下工作：
1、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
2、听力训练作好提高成绩保障。
本学期我们征订了一套听力风暴，供学生在课上或晚自习前20分钟进行听力训练之用。这套材料是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。
3、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少。我们定期给学生提供了一些适当的英语阅读材料，兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。
4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。
本学期对学生的英语作文尽量进行面批，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。
四、狠抓教学环节，优化课堂教学以促进备考
1、深入细致地备好每一节课
2、认真上好每一节课
在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热情，温和、友善的态度面对学生，尽可能地保证每节课的教学质量，提高课堂45分钟的效率。做一个教师最主要的职责就是要把课上好。一个老师如果连课都上不好的话，就无法得到学生的喜爱和尊敬，也就无法在学生当中树立威信，所以课堂教学质量也就无法提高。所以一个教师不仅要有人格魅力，也要有课堂魅力。
3、认真及时批改作业及周练试卷，并及时进行反馈，有针对性地进行讲解。尽量给学生面改的机会。同时，我们在午休或其他空闲时间给一些英语拐脚的同学进行补习，同时，进行每周一次的培优补差活动。
五、加强学习，提升自身素质
积极到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
我将继续努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注重总结和积累，获得更有效、更适合学生发展的教学方法。
高三英语教学工作总结（精选篇11）
在这一学期中，我按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基础。全体备课组的每一个成员,都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平作出了自己最大的努力。
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性，全面推进教学。
根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，我们明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。
高考阅读理解能力的考查分值占全卷的一半以上。阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和提高阅读理解能力为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。我们没有把很多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有计划地对学生进行了大量的阅读和完形的训练。除了段考，我们还定期在课上进行限时阅读训练。
二、夯实基础，发展能力，并有效地组织了词汇复习。
三、以实践原则指导高考复习，强化专题训练，促进能力转化
在高考复习阶段，我们十分重视学生的语言实践。语言实践的途径有许多，如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限，我们很注意处理好讲和练的关系。我们大量的课堂时间着眼于学生创造性思维能力的培养和语言知识的运用，给学生足够的时间去消化和巩固所学内容。
在第一轮复习期间我们是每周训练三次听力，写一篇书面表达，每周背诵一定量的范文（社会热点）。
四、认真抓答题规范和答题习惯
英语学科150分有115分在答题卡上。为避免学生在高考中出现无谓的失误，在平时的练习中发现涂卡不合要求的学生，我们都进行严肃教育。另外，我们很重视学生良好答题习惯的培养。如：对英语作文老是得低分的学生，我们要求“看三遍”。第一遍，只看单复数；第二遍，只看时态、语态；第三遍，再看拼写、用词、大小写和标点。
五、在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心、勇气。
我们通过学生、班主任以及家长的频繁的交流，减轻学生了的高考综合症，使学生以饱满的心理参加高考。
当然，我们的工作中也有许多不足，需要在以后的工作中不断完善。